Quelle est la spécificité d’une psychanalyse d’enfant ? Le travail du psychanalyste d’enfant explore le champ de la psyché, élargit le champ de la clinique et de la théorie psychanalytique. Cet élargissement nécessite l’apport de concepts théoriques nouveaux : interactivité, intersubjectivité, interpsychique, termes définissant ce qui se passe dans une séance.
Qu’en est-il du débat, souvent renouvelé, qu’entoure le concept de « développement », utilisé comme référence princeps d’une cure psychanalytique menée avec un enfant ? Un tel concept s’inscrit-il dans un débat d’école ou bien offre-t-il une vision différente et enrichissante de la psychanalyse de l’enfant et de l’adolescent ?