Les nourrissons et les très jeunes enfants constituent une population d’étude un peu particulière dans la mesure où elle ne peut répondre verbalement aux questions des praticiens. La réflexion sur les méthodes est donc centrale lorsque l’on étudie le développement du jeune enfant : partir de « l’invisible », c’est-à-dire de la perception, pour comprendre le nourrisson, et non du « visible », des conduites motrices, a représenté une véritable révolution. Les méthodes comportementales, puis les techniques plus récentes d’imagerie cérébrale, sont venues élargir notre compréhension du développement du jeune enfant.

 En 16 fiches synthétiques et toujours accessibles, cet ouvrage permet de faire le point. Chaque fiche est composée d’un résumé et de mots-clés, d’une partie générale et d’illustrations (cliniques, exemples, quiz). Les différentes fiches illustrent la variété et la richesse des travaux et des pratiques du psychologue dans ce champ. Un livre-outil destiné aux étudiants en psychologie, aux psychologues et à tous les cliniciens, mais aussi aux professionnels de la petite enfance.